Протокол доручень Прем’єр-міністра України після акції протесту профспілок

            Днями у Будинку профспілок відбулася нарада керівників всеукраїнських галузевих профспілок і територіальних профоб’єднань за підсумками акції протесту 7 жовтня 2021 року.

            Голова ФПУ Григорій Осовий проінформував про подальші дії Федерації профспілок України та її членських організацій щодо забезпечення виконання вимог учасників Всеукраїнської попереджувальної акції протесту профспілок, яка проходила у Києві. Зокрема, реалізації домовленостей досягнутих профспілковою делегацією під час перемовин із керівництвом Уряду та Верховної Ради України щодо задоволення вимог учасників акції протесту.

            Григорій Осовий підкреслив, що за підсумками зустрічі представників профспілок у Кабінеті Міністрів України Прем’єр-міністр Денис Шмигаль дав ряд доручень керівникам міністерств та відомств. 

            Зокрема, Міністерству освіти і науки України разом з Міністерством фінансів України та Міністерством економіки України було доручено опрацювати питання щодо:

• поетапного підвищення заробітної плати педагогічним працівникам;
• удосконалення порядку призначення та виплати стипендій, зокрема, в частині розширення можливостей закладів вищої освіти щодо використання коштів, які призначені для виплати стипендій, для заохочення здобувачів освіти.

            Про результати поінформувати Кабмін та Профспілку працівників освіти і науки України.

Вкладення:

2822_protokol_zustrichi_prem_iera_z_predstavnykamy_spo_profspilok_7_zhovtnia_2.pdf

[ ]

145 kB

ЗУСТРІЧ ПРЕДСТАВНИКІВ ВСЕУКРАЇНСЬКОЇ АКЦІЇ ПРОТЕСТУ В УРЯДІ

Група переговірників, делегована учасниками Всеукраїнської попереджувальної акції протесту на мітингу біля Будинку уряду 7 жовтня ц. р., яка репрезентувала всі національні профцентри об'єднані Спільним представницьким органом профспілок, всеукраїнські профспілки і територіальні

профоб'єднання, організації профспілок окремих виробничих підрозділів підприємств провела перемовини в Уряді.

Урядову сторону представляли Прем'єр-міністр України Денис Шмигаль, Перший віце-прем'єр міністр-Міністр економіки України Любченко, Міністр соціальної політики України Марина Лазебна.

         У перемовинах взяли участь представники інших центральних органів виконавчої влади.

Зважаючи на те, що вимоги учасників Всеукраїнської попереджувальної акції протесту, стосувалися також бізнесу в зустрічі взяли участь голова Національної тристоронньої соціально-економічної ради, президент УСПП Анатолій Кінах, голова СПО об'єднання організацій роботодавців Дмитро Олійник і представники інших організацій роботодавців.

У центрі відновлення освіти – учитель

За ініціативою ЮНЕСКО щорічно 5 жовтня у всьому світі відзначається Всесвітній день вчителя.

        Через півтора роки після початку кризи COVID-19 Всесвітній день вчителя зосереджений на підтримці, яка необхідна учителям, а також на кроках, які необхідно вжити для того, щоб педагогічний персонал розкрив свій повний потенціал. Адже вони відіграватимуть важливу роль у відновленні після пандемії та досягненні глобальної Цілі освіти до 2030 року (Ціль сталого розвитку №4).

        Всесвітній день вчителя відзначається у всьому світі з головною метою – закликати уряди та міжнародне співтовариство зосередитися на становищі вчителів та викликах, які сьогодні стоять перед педагогічною професією. 

Важливість і роль педагогів у боротьбі з пандемією

        Ніколи вчителі не були більш потрібними, як сьогодні. Перебої в освіті та закриття шкіл, спричинені пандемією COVID-19, підтвердили вирішальну роль вчителів у збереженні безперервності навчання, а також у підтримці стабільного життя сімей та громад. 

Під час нинішньої кризи ми стали свідками того, наскільки вчителі стали в основі впливу освіти: вони забезпечували онлайн-навчання; вони готували матеріали для домашньої роботи учнів, які проживають у сільських та віддалених районах, де не вистачає зв'язку та немає технологій, необхідних для продовження дистанційного навчання; вони адаптували свою практику та урізноманітнили формати, засоби та зміст освіти, щоб задовольнити потреби учнів, включаючи їх соціально-емоційний добробут; і вони зберегли та посилили соціальну взаємодію між учнями, колегами-вчителями та шкільними спільнотами, часто перевіряючи учнів через соціальні мережі та системи обміну повідомленнями, обмінюючись досвідом та ресурсами з іншими практиками, посилюючи почуття спільності у професії.

Криза COVID-19 висвітлила основні виклики для вчительської професії:

• відсутність можливостей професійного розвитку в онлайн-викладанні та дистанційному навчанні; 
• збільшення навантаження, пов'язане із заняттями у декілька змін, а також зі змішаним та очним навчанням;
• збільшення кількості вчителів-контрактників, а також випадків, коли вчителі шкіл та громад працюють місяцями без оплати праці або їх звільняють.

        З точки зору безпеки праці, вчителі та освітній персонал мають бути у пріоритеті у схемах вакцинації проти COVID-19, щоб заохотити відкриття шкіл. На сьогоднішній день лише 21 країна (із 197, щодо яких є інформація) насправді надає пріоритет педагогам у процесі вакцинації, як доступному та добровільному виду імунізації. 

У багатьох країнах пріоритетність також не відображається у статусі вчителів та соціальному становищі професії, її умовах праці, підтримці та фінансуванні. Як наслідок, вчителів рідко запрошують на консультації або участь у процесах прийняття рішень та формулювання політики.

Нестача вчителів у всьому світі

        Незважаючи на те, що безліч досліджень та звітів прийшли до висновку, що вчителі мають прямий вплив на навчання та добробут учнів, а якість викладання вчителя є найважливішим фактором, що впливає на досягнення учнів, вчителі залишаються недооціненими. Наслідком цієї невизнаності є той факт, що професія вчителя не є однією з найпривабливіших професій для найкращих студентів, які навчаються в університетах.

        Ця ситуація викликає ще більшу тривогу, оскільки нестача вчителів впливає на світ уже більше десяти років. За прогнозами Інституту статистики ЮНЕСКО, щоб забезпечити загальну початкову та середню освіту до 2030 року, у світі потрібно ще 69 мільйонів вчителів: 24 мільйони для початкової та 44 мільйони для середньої освіти. Це не враховує потреби інших рівнів освіти, таких як дошкільна або вища освіта, які також зіштовхуються з нестачею вчителів та вихователів.

        Якщо привабливість учительської професії та набір вчителів терміново не покращиться, ситуація стане ще більш проблематичною. 

        Дефіцит вчителів – це реальність, з якою стикаються також найбагатші країни та регіони. На основі демографічних даних, Інститут   статистики ЮНЕСКО стверджує, що в Африці на південь від Сахари потрібно набрати 17 мільйонів вчителів початкових і середніх класів до 2030 року, у Південній Азії потрібно набрати 15 мільйонів, а розвинутим країнам – 11 мільйонів вчителів (UIS, 2016).

Учитель – у центрі відновлення освіти

        Тема Всесвітнього дня вчителя 2021 року – «Учитель у центрі процесу відновлення освіти».

        Ця тема вказує на те, що світ має гостру потребу у вчителях. Як наслідок пандемії, існує ймовірність різкого зростання дефіциту вчителів у всьому світі, оскільки багато хто з них втратили життя через вірус, а інші пішли з професії або планують піти.

Вчителі не можуть більше бути перевантажені роботою, отримувати низьку заробітну плату, їхня праця не має залишатися недооціненою. Якщо ми хочемо, щоб світ став кращий від попереднього, ми повинні підтримувати вчителів і наділити їх правом очолити процес відновлення освіти.

         Всесвітній день учителя – це ще одна можливість закликати уряди інвестувати у вчителів, їх працю, щоб підвищити їх соціальний статус і поліпшити умови праці. 

        Ще одне важливе повідомлення, яке профспілки країн світу хочуть донести – це необхідність справедливого розподілу вакцини та нагальної потреби першочергової вакцинації вчителів у всьому світі (особливо у країнах, де це відсутній такий пріоритет). 

        Після такого складного періоду залишається сподіватися, що цьогорічний Всесвітній день вчителя допоможе всім освітянам дати один одному, а також світовій спільноті підтримку і сили. Разом профспілки всіх країн світу продовжать здійснювати кращі зміни в освіті, яких так потребують спілчани-освітяни! 

Міжнародний відділ ЦК Профспілки

ПЕРЕЛІК ЗАКОНОПРОЄКТІВ, ЯКІ СУТТЄВО ЗАЧІПАЮТЬ ПРАВА ТА ІНТЕРЕСИ НАЙМАНИХ ПРАЦІВНИКІВ І ПРОФСПІЛОК

 Опубліковано: 28 вересня 2021

 ІНФОРМАЦІЯ

 щодо законопроєктів, які зареєстровані у Верховній Раді України, та тих, що проходять узгоджувальні процедури в Кабінеті Міністрів України, які суттєво зачіпають права та інтереси найманих працівників і профспілок станом на 27.09.2021 року

 Таблиця з переліком законопроектів та позицією профспілок щодо них додається

 Департамент правового захисту апарату ФПУ

Вкладення:

Токсичні_законопроєкти.doc

[ ]

202 kB

Як працюватимуть заклади освіти при «жовтому» рівні епіднебезпеки

            Із 23 вересня Україна перейшла у «жовтий» рівень епідемічної небезпеки поширення COVID-19. У зв'язку з цим Уряд оновив карантинні умови, зокрема щодо роботи закладів освіти.

«При «жовтому» рівні відвідування закладів освіти здобувачами освіти буде дозволено за умови наявності не менш ніж у 80% працівників закладу освіти одного з обов'язкових документів. Їх перелік опублікований тут. Якщо в закладі освіти менш ніж 80% працівників, які мають один із необхідних документів, навчання має продовжуватися з використанням технологій дистанційного навчання. Підкреслюю, освітній процес триватиме в дистанційному форматі», – наголосив Міністр освіти і науки України Сергій Шкарлет.

            Відповідно до постанови Уряду №1236 від 9 грудня 2020 року (зі змінами) при «жовтому» рівні епідемічної небезпеки забороняється:

• відвідування закладів освіти здобувачами освіти в разі, коли на самоізоляції через контакт із пацієнтом з підтвердженим випадком COVID-19 перебуває більш ніж 50% здобувачів освіти та персоналу закладу освіти;
• проведення в закладах освіти масових заходів (вистав, свят, концертів) за участю здобувачів освіти з більш ніж однієї групи (класу) та за присутності глядачів (відвідувачів).